Все составляющие интелекта
Oct. 4th, 2012 07:26 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
oio11Все составляющие интелекта
Все мы более-менее представляем себе портрет интеллектуального человека, но порой эти портреты так разнятся между собой, что начинаешь задумываться, что же такое интеллект, и какие человеческие способности он под собой подразумевает. Интеллект – это целая совокупность познавательных способностей: ощущение, восприятие, память представление, мышление, воображение. С помощью интеллекта мы находим выход из всевозможных ситуаций, анализируем и накапливаем наш жизненный опыт.Не так давно Институт Гэллапа (организация, занимающаяся проведением общенациональных опросов общественного мнения) взял интервью у полутора тысяч преуспевающих в жизни мужчин и женщин и попросил их дать определение интеллекта. Для многих людей результат оказался непредсказуемым: эти успешные люди определили интеллект не как коэффициент умственных способностей или высокие баллы в школе, а как образ действий, как способность отказываться от бесполезных и неэффективных видов деятельности в пользу более эффективных. И хвалёное высшее образование – вовсе не показатель интеллекта человека и уж тем более не фактор успеха, а скорее сложившийся стереотип.
Последние исследования психологов позволяют разделить интеллект человека на целых 12 составляющих:
- Логический интеллект. Одна из основных составляющих. Это способность логически мыслить, правильно расставлять приоритеты, верно определять направление и последовательность действий, умение видеть причинно-следственную взаимосвязь между событиями и строить алгоритмы.
- Вербальный интеллект. Это способность разговаривать, владение языком, красноречие и словарный запас. Это важный компонент успеха в любой области, где требуется контакт с другими людьми.
- Математический интеллект. Это способность оперировать числами: складывать, вычитать, умножать и делить.
- Физический интеллект. Это способность к синхронизации времени, координации движений и владению своим телом. Лучше всего она развита у выдающихся спортсменов.
- Музыкальный интеллект. Моцарт или Бетховен, возможно, неважно учились в школе, но это не помешало им подняться на невероятную высоту и заслужить звание гениев.
- Визуально-пространственный интеллект. Это способность видеть и создавать образы в своём воображении. Такого рода интеллект необходим хорошим архитекторам, инженерам, художникам, дизайнерам. Эта способность необходима для визуализации идей перед претворением их в жизнь.
- Межличностный интеллект. Это способность общаться, вести переговоры, оказывать влияние и убеждать других людей. Особенно важна эта способность для менеджеров, лидеров, управляющих и вообще всех, кто хочет хорошо зарабатывать и добиться в жизни серьёзных успехов.
- Внутриличностный интеллект. Это способность осознать самого себя, понять свои желания и возможности. Она необходима для самоанализа и внутренней гармонии.
- Интуитивный интеллект. Это способность чувствовать правильность или ошибочность того или иного мнения, получать идеи в обход логики и жизненного опыта, предвидеть и предупреждать те или иные ситуации. Умение прислушиваться к своему внутреннему голосу может помочь в абсолютно любой сфере занятости и стать надёжным помощником на пути к успеху.
- Финансовый интеллект. Это способность планировать семейный бюджет, умение читать финансовые отчёты и разрабатывать экономические проекты. Эта способность необходима для того, чтобы грамотно распоряжаться своими финансами и находить им наилучшее применение.
- Предпринимательский интеллект. Это способность уловить благоприятные возможности и тенденции рынка. На сегодняшний день это одна из самых высокооплачиваемых форм интеллекта, а также основа процветающего и быстро растущего бизнеса.
- Абстрактный интеллект. Это способность делать сенсационные открытия, абстрагироваться от обыденных вещей и увидеть что-то, что недоступно взору других.
Понятие и структура интеллекта
В повседневном общении часто понятия «способность» и «интеллект» употребляются как синонимы. Это неудивительно, так как трудно себе представить способного, одаренного или гениального человека с низким интеллектом. В этой связи целесообразно рассмотреть интеллект в рамках проблемы способностей.
Интеллект относится к наиболее сложным умственным способностям личности. В понимании его сущности мнения психологов расходятся. Трудности возникают даже при самом определении интеллекта. Вот некоторые из определений.
Обобщенное определение может иметь такой вид: интеллект - это система психических процессов, позволяющих человеку использовать свои способности для оценки ситуации, принятия рациональных решений и организации соответствующего поведения в изменяющейся среде.
В проблеме интеллекта не установлена четкая граница между понятиями «интеллект», «ум» и «мышление», которые рассматривают разные, но взаимосвязанные стороны личности. Попытка соотнести эти понятия в рамках общей проблемы способностей человека приводит к следующей схеме.
Интеллект можно рассматривать как способность к мышлению. При этом интеллект не увязывают с нравственностью, эмпатичностью, человеколюбием, профессией и даже с элитным образованием. Очевидно, именно это имел в виду А. Эйнштейн: «Не стоит обожествлять интеллект. У него есть могучие мышцы, но нет лица».
Мышление представляет собой процесс, через который интеллект проявляется, реализуется. Ум - обобщенная характеристика познавательных возможностей человека, процесса мышления. Ум - это целый комплекс качеств, так тесно связанных, что, взятые и отдельности, они проявляют себя по-иному. Когда человека называют умным, эта оценка относится одновременно ко многим его качествам.
Что касается структуры интеллекта, то в настоящее время из-за сложности и самого феномена, и несовершенства его формулировки трудно предложить полноценную его модель. Идет накопление информации по этому уникальному психическому образованию. А пока имеющиеся результаты в большей мере обусловлены спецификой научных позиций ученых. В понятие интеллекта включаются от нескольких до десятков факторов. Естественно, это затрудняет оценку интеллекта как целостного явления.
В структуре интеллекта различные исследователи выделяют несколько составляющих:
Общий интеллект (фактор G, от англ. general -общий) - совокупность психических свойств личности, которые предопределяют успех любой деятельности, адаптацию к окружающей среде и высокий темп переработки информации. Общий интеллект обеспечивается общими способностями. Например, коммуникативные способности человека востребованы многими видами деятельности: управленческой, педагогической, артистической, дипломатической.
Кристаллический интеллект - «выкристаллизовывающийся» у человека в процессе накопления им знаний, навыков и умений при адаптации к среде и усвоении ценностей общества.
Интеллект А - врожденная часть интеллекта, его «гумус».
Интеллект В - результат взаимодействия интеллекта А с окружающей человека средой в процессе его жизни.
Имеются и другие подходы к пониманию структуры интеллекта человека. Так, Л. Терстоун выделил набор из 12 независимых способностей, определяющих интеллект, назвав их первичными умственными потенциями (скорость восприятия, ассоциативная память, словесная гибкость и др.). «Кубическая» модель интеллекта Д. Гилфорда включает 120 составляющих, характеризующих содержание умственной деятельности (чем заняты мысли индивида), ее операции (как она реализуется) и результат мыслительной деятельности (к какой форме приводится обрабатываемая информация).
Таким образом, при всех различиях во взглядах на проблему общее состоит в многокомпонентности феномена «интеллект», его тесной связи с познавательными психическими процессами, врожденными и социальными факторами.
Интеллект относится к наиболее сложным умственным способностям личности. В понимании его сущности мнения психологов расходятся. Трудности возникают даже при самом определении интеллекта. Вот некоторые из определений.
Интеллект - это способность к мышлению.
Интеллект - это вид адаптационного поведения, направленного на достижение цели.
Интеллект - это характеристика рациональных мыслительных функций человеческой психики.
Интеллект - это целостная характеристика познавательных процессов человека.
Интеллект - это способность человека адаптироваться к окружающей среде.
Интеллект - это понятие, предназначенное для объяснения причин различий между людьми в решении сложных проблем.
Интеллект - это глобальная способность человека действовать разумно, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами.
Интеллект - это относительно устойчивая структура умственных способностей индивида.
Обобщенное определение может иметь такой вид: интеллект - это система психических процессов, позволяющих человеку использовать свои способности для оценки ситуации, принятия рациональных решений и организации соответствующего поведения в изменяющейся среде.
В проблеме интеллекта не установлена четкая граница между понятиями «интеллект», «ум» и «мышление», которые рассматривают разные, но взаимосвязанные стороны личности. Попытка соотнести эти понятия в рамках общей проблемы способностей человека приводит к следующей схеме.
Интеллект можно рассматривать как способность к мышлению. При этом интеллект не увязывают с нравственностью, эмпатичностью, человеколюбием, профессией и даже с элитным образованием. Очевидно, именно это имел в виду А. Эйнштейн: «Не стоит обожествлять интеллект. У него есть могучие мышцы, но нет лица».
Мышление представляет собой процесс, через который интеллект проявляется, реализуется. Ум - обобщенная характеристика познавательных возможностей человека, процесса мышления. Ум - это целый комплекс качеств, так тесно связанных, что, взятые и отдельности, они проявляют себя по-иному. Когда человека называют умным, эта оценка относится одновременно ко многим его качествам.
Что касается структуры интеллекта, то в настоящее время из-за сложности и самого феномена, и несовершенства его формулировки трудно предложить полноценную его модель. Идет накопление информации по этому уникальному психическому образованию. А пока имеющиеся результаты в большей мере обусловлены спецификой научных позиций ученых. В понятие интеллекта включаются от нескольких до десятков факторов. Естественно, это затрудняет оценку интеллекта как целостного явления.
В структуре интеллекта различные исследователи выделяют несколько составляющих:
Общий интеллект (фактор G, от англ. general -общий) - совокупность психических свойств личности, которые предопределяют успех любой деятельности, адаптацию к окружающей среде и высокий темп переработки информации. Общий интеллект обеспечивается общими способностями. Например, коммуникативные способности человека востребованы многими видами деятельности: управленческой, педагогической, артистической, дипломатической.
Специальный интеллект (фактор S, от англ. spesial -специальный) - совокупность психических свойств, которые необходимы для решения узких задач в том или ином виде деятельности. Этот вид интеллекта обеспечивается специальными способностями человека. Примерами специального интеллекта могут служить:
- профессиональный интеллект, ориентированный на спе-1шализацию деятельности (музыкальный, математический);
- социальный интеллект, ориентированный на проблемы межличностных отношений, взаимодействие деловых партнеров.
Кристаллический интеллект - «выкристаллизовывающийся» у человека в процессе накопления им знаний, навыков и умений при адаптации к среде и усвоении ценностей общества.
Интеллект А - врожденная часть интеллекта, его «гумус».
Интеллект В - результат взаимодействия интеллекта А с окружающей человека средой в процессе его жизни.
Имеются и другие подходы к пониманию структуры интеллекта человека. Так, Л. Терстоун выделил набор из 12 независимых способностей, определяющих интеллект, назвав их первичными умственными потенциями (скорость восприятия, ассоциативная память, словесная гибкость и др.). «Кубическая» модель интеллекта Д. Гилфорда включает 120 составляющих, характеризующих содержание умственной деятельности (чем заняты мысли индивида), ее операции (как она реализуется) и результат мыслительной деятельности (к какой форме приводится обрабатываемая информация).
Таким образом, при всех различиях во взглядах на проблему общее состоит в многокомпонентности феномена «интеллект», его тесной связи с познавательными психическими процессами, врожденными и социальными факторами.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-10-07 10:05 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 10:22 am (UTC)http://www.eti-deti.ru/shkolnik/114.html
no subject
Date: 2012-10-07 11:29 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 12:16 pm (UTC)как-то стало интересно,почему некоторые люди - прекрасные ораторы, но при этом, поступки совершают,...:)))
стала копать - нашла
no subject
Date: 2012-10-07 12:22 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 12:25 pm (UTC)