Семинария в городе Ленина .. В начале XX столетия все меньше выпускников семинарии связывали свою будущую судьбу с церковной службой. .. Ястребов, избравший педагогическую стезю, писал: «Из Симбирской духовной семинарии, кроме меня, немало …вышло лиц, которые пошли по линии не духовной, а светской: некоторые из них сделали значительный вклад в развитие отечественной филологии. .. http://diak-kuraev.livejournal.com/1717650.html
Театр им. Гоголя решил внести свой вклад в празднование Тысячелетия крещения Руси (1988 год) постановкой атеистического спектакля "Семинаристы. .. http://diak-kuraev.livejournal.com/1717827.html
"Образование будущего" .. Валерий Семёнович Дуров, филолог-антиковед. Область научных интересов — история и литература Древнего Рима. Читает лекции и ведёт семинары по истории римской литературы и разным аспектам латинского языка (синтаксис простого предложения, синтаксис падежей, стилистика). Широкой публике известен как отец создателя социальной сети «ВКонтакте» Павла Дурова. Павел Дуров, закончил филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета по специальности «Английская филология и перевод». .. http://vic-vic-1.livejournal.com/34848.html
.. история как дисциплина в советской школе отсутствовала до начала 1930-х… в 1931 г. журнал «Пролетарская Революция» публикует письмо Сталина «О некоторых вопросах истории большевизма», которое оказало большое влияние на развитие советской историографии. В нем Сталин фактически устанавливал право на монопольное толкование истории Это письмо изменило преподавание, изучение и пропаганду истории в СССР: активизировалась работа Главлита (института цензуры советской власти), в библиотеках появились отделы специального хранения, архивы были переданы в НКВД и получили гриф «Секретно», в результате чего историки не могли больше опираться на источники, а должны были обходиться работами Сталина, партийными резолюциями и советской периодикой. Многие историки, которые профессионально хотели заниматься историей вынуждены были уходили в древность – в средние века, в античность…. В 1934 году по решению Политбюро была создана специальная комиссия под руководством Жданова. Она должна была в короткие сроки подготовить учебники для средней школы. Сталин, Киров и Жданов даже составили конспект учебника («Замечания о конспекте учебника новой истории») Сказывались проблемы с высшим историческим образованием: во время революции были отменены исторические факультеты в ВУЗах – МГУ, Санкт-Петербурге. Явного фаворита на конкурсе так и не появилось, все тексты получали разгромныерецензии, а «победил» учебник малоизвестной группы историков под руководством профессора Шестакова из пединститута. Вообще-то это был учебник для 4-го класса, который из-за отсутствия выдержанных в марксистском духе учебников рекомендовали использовать и в старших классах. В нем был сделан упор на преемственность истории, акцент на сильные фигуры, наделённые огромной властью (Иван Грозный, Петр I), просто и правильно, в том числе и на уровне лексики, описывались события после 1917 года («партия большевиков разбила этих изменников»), а в конце детям давался совет: «Надо тщательно следить за всеми подозрительными людьми». Хронология исторических изданий • Т.о. первый советский учебник по истории (для начальной школы) был написан в 1937 году – «Краткий курс истории СССР». Учебник для 4-го класса. Под ред. Проф. А.В. Шестакова. М., 1937. • Учебник для 10-го класса, последнего класса средней школы, появился в 1940-м (Базилевич В.К., Бахрушин С.В., Панкратова А.М., Фохт А.В. История СССР. Учебник для X класса средней школы. М., 1940). • В 1936 и 1938 гг вышли первый и второй тома «Истории Гражданской войны в СССР» - это был первый исторический труд, официально санкционированный и написанный под контролем высшего партийного руководства. • В 1938 был издан также «Краткий курс истории ВКП (б)» - руководство по истории, не допускающее, по словам Сталина, никаких произвольных толкований. .. http://www.urokiistorii.ru/learning/manual/2010/16/uchebniki-pri-staline
А.М. Дубровский. От проблем исторического образования к новому облику исторической науки 1. Политика власти и школьное историческое образование: 1931-1934 гг. http://www.opentextnn.ru/history/historiografy/?id=2991 .. по сути историю писали уже в советское время с 30-х годов и после ВОВ в виде "испорченного телефона" теми, кому и доступа к архивам особо не было... чисто идеология... http://chispa1707.livejournal.com/462159.html#comments
"Школы современных государств есть колоссальные фабрики, где штампуются рабы. Штампование производится путём внушения, и, таким образом, воспитание и образование превращены здесь в средства для выделки покорных слуг. Железные и деревянные болванки поступают на эти фабрики, и там их плющат, тянут, сверлят, строгают, пилят и выделывают из них крючки, петли, гайки, задвижки, оловянных солдатиков, китайских болванчиков, деревянных лошадок и т.п. Затем всё это выбрасывается на рынок, покупается, продаётся и ставится на место в громадной государственной машине, где гайки и винты завинчиваются, петли, крючки и задвижки прилаживаются и работают затем целую жизнь, пока не заржавеют, а затем выбрасываются в помойные ямы, так как на их место ставятся новые. Современные школы суть фабрики, и этот факт надо ясно представить себе, чтобы измерить всю глубину ужаса и издевательства, до которого доходит общественность, загипнотизированная властью. Некогда восточные деспоты искусственным путём создавали для своей забавы физических уродов, а теперь для забавы властителей, для наслаждений господствующих классов часть населения превращается в психических уродов, ибо только в таком изуродованном состоянии люди могут превращаться в скотов, во вьючных животных, тупо не понимающих, что на самом деле творится вокруг." (А.А.Солонович [1887-1937] "Критика материализма") http://xaliavschik.livejournal.com/1018872.html http://xaliavschik.livejournal.com/tag/education
no subject
.. В начале XX столетия все меньше выпускников семинарии связывали свою будущую судьбу с церковной службой. .. Ястребов, избравший педагогическую стезю, писал: «Из Симбирской духовной семинарии, кроме меня, немало …вышло лиц, которые пошли по линии не духовной, а светской: некоторые из них сделали значительный вклад в развитие отечественной филологии. ..
http://diak-kuraev.livejournal.com/1717650.html
Театр им. Гоголя решил внести свой вклад в празднование Тысячелетия крещения Руси (1988 год) постановкой атеистического спектакля "Семинаристы. ..
http://diak-kuraev.livejournal.com/1717827.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Гоголь
Гага .. Гаага .. Гегель .. Гоголь .. Гугл ..?!:)
"Образование будущего"
.. Валерий Семёнович Дуров, филолог-антиковед. Область научных интересов — история и литература Древнего Рима. Читает лекции и ведёт семинары по истории римской литературы и разным аспектам латинского языка (синтаксис простого предложения, синтаксис падежей, стилистика). Широкой публике известен как отец создателя социальной сети «ВКонтакте» Павла Дурова. Павел Дуров, закончил филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета по специальности «Английская филология и перевод». ..
http://vic-vic-1.livejournal.com/34848.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Дуровы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Дуров
http://ru.wikipedia.org/wiki/Дурово
.. история как дисциплина в советской школе отсутствовала до начала 1930-х… в 1931 г. журнал «Пролетарская Революция» публикует письмо Сталина «О некоторых вопросах истории большевизма», которое оказало большое влияние на развитие советской историографии. В нем Сталин фактически устанавливал право на монопольное толкование истории Это письмо изменило преподавание, изучение и пропаганду истории в СССР: активизировалась работа Главлита (института цензуры советской власти), в библиотеках появились отделы специального хранения, архивы были переданы в НКВД и получили гриф «Секретно», в результате чего историки не могли больше опираться на источники, а должны были обходиться работами Сталина, партийными резолюциями и советской периодикой. Многие историки, которые профессионально хотели заниматься историей вынуждены были уходили в древность – в средние века, в античность…. В 1934 году по решению Политбюро была создана специальная комиссия под руководством Жданова. Она должна была в короткие сроки подготовить учебники для средней школы. Сталин, Киров и Жданов даже составили конспект учебника («Замечания о конспекте учебника новой истории») Сказывались проблемы с высшим историческим образованием: во время революции были отменены исторические факультеты в ВУЗах – МГУ, Санкт-Петербурге. Явного фаворита на конкурсе так и не появилось, все тексты получали разгромныерецензии, а «победил» учебник малоизвестной группы историков под руководством профессора Шестакова из пединститута. Вообще-то это был учебник для 4-го класса, который из-за отсутствия выдержанных в марксистском духе учебников рекомендовали использовать и в старших классах. В нем был сделан упор на преемственность истории, акцент на сильные фигуры, наделённые огромной властью (Иван Грозный, Петр I), просто и правильно, в том числе и на уровне лексики, описывались события после 1917 года («партия большевиков разбила этих изменников»), а в конце детям давался совет: «Надо тщательно следить за всеми подозрительными людьми». Хронология исторических изданий • Т.о. первый советский учебник по истории (для начальной школы) был написан в 1937 году – «Краткий курс истории СССР». Учебник для 4-го класса. Под ред. Проф. А.В. Шестакова. М., 1937. • Учебник для 10-го класса, последнего класса средней школы, появился в 1940-м (Базилевич В.К., Бахрушин С.В., Панкратова А.М., Фохт А.В. История СССР. Учебник для X класса средней школы. М., 1940). • В 1936 и 1938 гг вышли первый и второй тома «Истории Гражданской войны в СССР» - это был первый исторический труд, официально санкционированный и написанный под контролем высшего партийного руководства. • В 1938 был издан также «Краткий курс истории ВКП (б)» - руководство по истории, не допускающее, по словам Сталина, никаких произвольных толкований. ..
http://www.urokiistorii.ru/learning/manual/2010/16/uchebniki-pri-staline
А.М. Дубровский. От проблем исторического образования к новому облику исторической науки
1. Политика власти и школьное историческое образование: 1931-1934 гг.
http://www.opentextnn.ru/history/historiografy/?id=2991
.. по сути историю писали уже в советское время с 30-х годов и после ВОВ в виде "испорченного телефона" теми, кому и доступа к архивам особо не было... чисто идеология...
http://chispa1707.livejournal.com/462159.html#comments
"Школы современных государств есть колоссальные фабрики, где штампуются рабы. Штампование производится путём внушения, и, таким образом, воспитание и образование превращены здесь в средства для выделки покорных слуг. Железные и деревянные болванки поступают на эти фабрики, и там их плющат, тянут, сверлят, строгают, пилят и выделывают из них крючки, петли, гайки, задвижки, оловянных солдатиков, китайских болванчиков, деревянных лошадок и т.п. Затем всё это выбрасывается на рынок, покупается, продаётся и ставится на место в громадной государственной машине, где гайки и винты завинчиваются, петли, крючки и задвижки прилаживаются и работают затем целую жизнь, пока не заржавеют, а затем выбрасываются в помойные ямы, так как на их место ставятся новые. Современные школы суть фабрики, и этот факт надо ясно представить себе, чтобы измерить всю глубину ужаса и издевательства, до которого доходит общественность, загипнотизированная властью. Некогда восточные деспоты искусственным путём создавали для своей забавы физических уродов, а теперь для забавы властителей, для наслаждений господствующих классов часть населения превращается в психических уродов, ибо только в таком изуродованном состоянии люди могут превращаться в скотов, во вьючных животных, тупо не понимающих, что на самом деле творится вокруг." (А.А.Солонович [1887-1937] "Критика материализма")
http://xaliavschik.livejournal.com/1018872.html
http://xaliavschik.livejournal.com/tag/education
560. ДИСПЕТЧЕР
http://galkovsky.livejournal.com/147733.html
http://xaliavschik.livejournal.com/192401.html
http://mislpronzaya.livejournal.com/306280.html